WEKO3
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寛容さときびしさのバランスの取れた教師の問題解決活動に関する研究 : 軽度発達障害があると思われる子どもを抱えた学級担任の対応事例から<教育科学>
https://doi.org/10.24561/00017343
https://doi.org/10.24561/00017343b49816d8-e698-493b-9b3a-053432514a4e
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KY-AA12318206-5601-06.pdf (4.1 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2008-07-30 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 寛容さときびしさのバランスの取れた教師の問題解決活動に関する研究 : 軽度発達障害があると思われる子どもを抱えた学級担任の対応事例から<教育科学> | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 寛容さ | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 軽度発達障害 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 問題解決 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 生徒指導 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 特別支援教育 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教師の寛容さ調整モデル | |||||
キーワード | ||||||
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キーワード | ||||||
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主題 | Mild Handicaps | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
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主題 | student guidance | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | special support education | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | a generosity adjustment model of a teacher | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.24561/00017343 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
タイトル(別言語) | ||||||
その他のタイトル | Research on problem solving activity of the teacher who was able to be balance of generosityand severity - Case study of Teacher's activities in the class including childrenwho seems to be Mild Handicap - | |||||
著者 |
渡辺, 智彦
× 渡辺, 智彦× 野村, 泰朗 |
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著者 ローマ字 | ||||||
WATANABE, Tomohiko | ||||||
著者 ローマ字 | ||||||
NOMURA, Tairo | ||||||
著者 所属 | ||||||
深谷市立川本北小学校 | ||||||
著者 所属 | ||||||
埼玉大学教育学部教育臨床講座 | ||||||
著者 所属(別言語) | ||||||
著者 所属(別言語) | ||||||
Faculty of Education, Saitama University | ||||||
書誌情報 |
埼玉大学紀要. 教育学部 en : Journal of Saitama University. Faculty of Education 巻 56, 号 1, p. 59-68, 発行日 2007 |
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年月次 | ||||||
2007 | ||||||
出版者名 | ||||||
出版者 | 埼玉大学教育学部 | |||||
出版者名(別言語) | ||||||
出版者 | Faculty of Education, Saitama University | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 18815146 | |||||
概要 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 学校生活における軽度発達障害の児童生徒の指導支援を行うために、意思決定における教師の寛容さときびしさのバランスに着目し、担任教師が問題解決をする過程を検討した。近年の人々の寛容さに対する認識を示し、軽度発達障害があると思われる児童生徒の指導支援を行う際の担任教師の寛容さが、軽度発達障害があると思われる児童生徒に対して有効であることを述べ、さらに担任教師の「寛容さ」を決定する寛容さ調整モデルを示した。さらにそのモデルに基づき事例を分析することから、寛容さときびしさのバランスにより,よりよい問題解決が可能であることを示した。 I paid my attention to be balance of generosity and severity to perform guidance support of a child student of a Mild Handicap in school life and examined the process when the teacher did problem solving. I showed recognition for generosity of recent people, and generosity of a teacher when I helped guidance of the child student who seems to be Mild Handicap spoke an effective thing for the child student who seemed to be a Mild Handicap and showed the generosity adjustment model that decided "generosity" of the teacher more. Furthermore, I showed that better problem solving was possible by balance of generosity and severity by showing an example based on the model. |
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資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
作成日 | ||||||
日付 | 2008-07-30 | |||||
日付タイプ | Created | |||||
アイテムID | ||||||
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