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小学校体育科における「学びに向かう力,人間性等」の涵養を目指した指導法の開発 : 自己調整学習の形成を意図した第5学年「体つくり運動」の実践を通して
https://doi.org/10.24561/00019487
https://doi.org/10.24561/0001948762b61c1b-6848-4e9a-8939-500d2ce18943
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
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|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
公開日 | 2022-04-07 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 小学校体育科における「学びに向かう力,人間性等」の涵養を目指した指導法の開発 : 自己調整学習の形成を意図した第5学年「体つくり運動」の実践を通して | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 学びに向かう力,人間性等 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 自己調整学習 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 課題解決サイクル | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ライントレーニング | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.24561/00019487 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
タイトル(別言語) | ||||||
その他のタイトル | Development of Instruction That Fostering Motivation to Learn, and Humanity in Elementary School Physical Education : Aims to Formation of Self-Regulated Learning through Physical Fitness Class in 5th Grade | |||||
著者 |
森田, 哲史
× 森田, 哲史× 佐藤, 哲史× 柳田, 信也 |
|||||
著者 ローマ字 | ||||||
MORITA, Satoshi | ||||||
著者 ローマ字 | ||||||
SATO, Tetsushi | ||||||
著者 ローマ字 | ||||||
YANAGITA, Shinya | ||||||
著者 所属 | ||||||
埼玉大学教育学部附属小学校 | ||||||
著者 所属 | ||||||
SPORTS MULTIPLY | ||||||
著者 所属 | ||||||
東京理科大学 | ||||||
書誌情報 |
埼玉大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 en : Journal of Integrated Center for Clinical and Educational Practice 巻 20, p. 49-55, 発行日 2022 |
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年月次 | ||||||
2022 | ||||||
出版者名 | ||||||
出版者 | 埼玉大学教育学部 | |||||
出版者名(別言語) | ||||||
出版者 | Faculty of Education, Saitama University | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 13477420 | |||||
概要 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 本研究の目的は、小学校体育科における「学びに向かう力, 人間性等」の涵養を目指した指導の在り方を構築するために、自己調整学習の形成について検証することである。本研究の目指す「『学びに向かう力, 人間性等』が涵養された児童」とは、「自ら課題解決サイクルを循環させようとしている児童」のことである。このような児童を育成するために、「効果的な振り返り」と「目標の設定」をつなぐことを視点に、手立てを考え、実践をとおして検証を試みた。手立て1の教材の工夫として、一人一人が自分に合った目標を設定しやすく、他者の援助要請をしやすいライントレーニングビンゴを教材とした。手立て2の評価の工夫として、授業で取り組む目標と自己調整学習方略の設定、およびそれらを評価する内容で構成されている自己調整学習カードを活用した。自己調整学習の形成を意図した二つの手立てにより、本時の振り返りから次時の目標の設定をつなぐことで、自ら課題解決サイクルを循環させようとする学びに向かう力, 人間性等が涵養された姿が見られ、指導法の一つを示すことができた。 | |||||
版 | ||||||
[出版社版] | ||||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
資源タイプ | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | text | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
作成日 | ||||||
日付 | 2022-04-07 | |||||
日付タイプ | Created | |||||
アイテムID | ||||||
KY-AA11948173-20-07 |